武汉艺考文化课辅导哪家有特点?小编为您推荐学大教育。预习不是单纯的看一遍书就可以了，是要将书中的难点重点知识点都看出来，还有就是自己无法解决的问题要记下来，在课堂上去解决。一定要让学生对预习真正的重视起来，而且还要付诸于行动。

学大个性定制

学情诊断

通过试听课诊断学生学习问题，教研老师认真分析学生学习特征，形成建议。

定制课程

学管老师根据孩子的学习建议，和授课老师共同为孩子定制专属的学习方案。

匹配老师

根据学生接受特点，匹配适合学生的老师，解决孩子的学习问题。

学情反馈

学管师上课实时旁听，课后学情反馈，督促辅导老师改进。

目标达成

及时调整学习方案，实时解答疑难问题，达成学习目标。

高中预习的基本步骤

1.“读”先粗读一遍，以领会教材的大意。根据学科特点，然后细读。数学课本可分为概念，规律(包括法则、定理、推论、性质、公式等)、图形、例题、习题等逐条阅读。例如，看例题时要求学生做到①分清解题步骤，指出关键所在;②弄清各步的依据，养成每步必问为什么，步步有依据的习惯;③比较同一节例题的特点，尽量去体会选例意图;④分析例题的解题规范格式，并按例题格式做练习题。

2.“划”即划层次、划重点。将一节内容划分成几个层次，分别标出序号。对每层中重点用符号标记，对重点字、词下面也加标注，对疑难问题旁边加问号，对各层次间关系用不同的符号表示等等，划时要有重点，切勿面面俱到，符号太多。

3.“写”即将自己的看法、体会写在书眉或书边。

(1)写段意：每一段在书边上写出段意;(2)写小结：一要概括本书内容，二要反映本节各内容之间的并列与从属关系;(3)例题：在书边说明各主要步骤的依据，在题后空白处用符号或几个字，写出本例特点，体现编者选例意图;(4)变式：对生要求对例题条件、结论变化，由特殊向一般转倾，将有关知识进行横向联系，纵向发展。

4.“查”即自我检查预习的效果。

①合上书本思考下节课老师要讲的内容大意，哪些内容已看懂，哪些内容模糊，哪些内容不懂，需要在什么地方再提高;②对照自学辅导或老师课前拟订的自学提纲，揭露知识的内涵，挖掘知识的本质，沟通知识的联系。简要地用语言能加以表达;③根据课本的练习，做几道具有代表性的习题，检查预习的效果。